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          大河中學初中部閱讀計劃 加強閱讀,全面提高學
          日期:2018-04-03 來源:其他

          加強閱讀,全面提高學生素養

                           大河中學初中部閱讀計劃

          一、背景

          最是書香能致遠,腹有詩書氣自華。著名學者朱永新先生說:“閱讀,讓貧乏和平庸遠離我們!閱讀,讓博學和睿智拯救我們!閱讀,讓歷史和時間記住我們!閱讀,讓吾國之精魂永世傳承!”他認為,一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。有閱讀習慣的人道德水準不會有偏差,精神世界不會萎縮。而閱讀如果沒有自由閱讀和超量閱讀作支撐,精神不會卓拔。

          語文課程標準指出:語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。閱讀與積累是我們語文教學的一項重要內容,只有通過廣泛的閱讀,才能形成良好的語感,才能形成良好的語文素養;熟讀、背誦一定數量的文化精品,是真正的語文基本功,文化積累是一個人整體素質水平的重要標志。初中時孩子們語言學習的最佳時期和人格形成的關鍵時期,閱讀正是為了給他們的精神打底、人生奠基,同時在文化的浸潤中培養他們的語文素養、提升讀寫能力,為高中以及未來高考蓄積底力。

          泱泱中華五千年,文明源遠流長,文化博大精深。那些流傳了幾千年的名家著作,積淀著智慧結晶,映射著理性光輝,如璀璨的星辰,照亮文明的坦途。一個胸襟豪邁、肩擔民族重任的中國人,必須接受傳統文化的濡染。另外,科技的滯后似乎是近代社會以來中國人的隱痛,開啟科學智慧、培育創造的種子是每個教育工作者的使命,因此科普著作的閱讀,也不容忽視。

          加強閱讀目標是激發學生閱讀與表達的興趣,提高學生閱讀、表達能力,提高學生的人文素養,提升學生的文化品味,在課程的開發中促進師生共同成長。

          二、閱讀書目

          初一閱讀,以培養興趣、拓展想象力、砥礪意志力為主;初二閱讀,以培養學生的愛心、理想、責任感為主;初三,以培養學生的鑒賞審美能力和思辨意識為主。

          以下是學校推薦書目:

          初一

          必讀書目: 30  

          《希臘神話》《伊索寓言》《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》《童年》《魯濱遜飄流記》《格列佛游記》《愛的教育》《老人與?!贰短└隊栐娺x》《朝花夕拾》《昆蟲記》《平凡的世界》《簡.愛》《西游記》《水滸傳》《華盛頓傳》 《達爾文傳》《安徒生傳》《動植物奇趣》《與外星人同行》《海洋奧秘》《奇異的動物王國》《探索自然的奧秘》《植物世界》《生命微觀》《奇思妙想的發明》《精彩的天文發現》《我們的起源,未來的災難》

          參讀書目:15本(從中選讀10本)

          《湯姆索亞歷險記》《聊齋志異》(白話本)《文明古國神話故事》《小人國和大人國》《中華上下五千年童話》《侏羅紀公園》《神秘島》《世界名勝》《中國歷史之謎》《世界名山》《世界名水》《生物之謎》《地理之謎》《人類身體之謎》《科學之謎》

          初二

          必讀書目: 30

          《三國演義》《名人傳》《巴黎圣母院》《復活》《鋼鐵是怎樣煉成的》《家》《傅雷家書》《繁星春水》《吶喊》《女神》《青春之歌》《紅巖》《生死場》《駱駝祥子》《論語通譯》《哈姆雷特》《李爾王》《麥克白》《甘地傳》《耶穌傳》《居里夫人傳》《愛迪生傳》《愛因斯坦傳》《牛頓傳》《毛澤東傳》《比爾.蓋茨傳》《中國名人大傳——老子孔子》《中國名人大傳——漢武帝》《中國名人大傳——齊桓公勾踐》《十萬個為什么》

          參讀書目:15本(從中選讀10本)

          《沉重的翅膀》《彷徨》《林海雪原》《暴風驟雨》《紅旗譜》《南丁格爾傳》《歌德傳》《 達·芬奇傳》《莫扎特傳》《曼德拉》《黃埔將帥》《21世紀.中國少兒科技百科全書》《造福人類的大科學家》《發明讓人類享受生活》《開拓進取的大科學家》

          初三

          必讀書目(30本)

          《紅樓夢》《悲慘世界》《子夜》《雷雨》《圍城》《談美書簡》《堂·吉珂德》《歌德談話錄》《歐也妮·葛朗臺》《高老頭》《匹克威克外傳》《普希金詩選》《培根隨筆》《吝嗇鬼》《于丹論語心得》《于丹莊子心得》《父與子》《羊脂球》《魯迅雜文精選》《老舍小說名篇》《茅盾作品經典》《孫犁小說名篇》《巴金小說名篇》《拿破侖傳》《哥倫布傳》《林肯傳》《亞里士多德傳》《盧梭傳》《培養發明與創新的能力》《航天科技——展開翱翔的翅膀》《天之驕子——宇航員》

          參讀書目: 15本(從中選讀10本)

          《飄》《宋詞選讀》《史記選讀》《巴甫洛夫傳》《麥哲倫傳》《諾貝爾傳》《莎士比亞傳》《瓦特傳》《馬歇爾傳》《巴頓傳》《伏爾泰傳》《蘇格拉底傳》《拉斐爾傳》《現代武器》《劍橋大學》

          二、實施步驟

          每個班開展長期的“好書大家看”征集、借閱活動,在學生中收集優秀圖書,資源共享、好書共讀。

          1、準備工作:

          每個班設立“閱讀角”,語文教師定期為學生從圖書室借閱圖書,使學生足不出教室即可暢游書海。每個班開展長期的“好書大家看”征集、借閱活動,在學生中收集優秀圖書,資源共享、好書共讀。

          2、閱讀時間:

          1)各年級每周星期一下午第三節課。集中整段時間(1節)進行文學名著的閱讀。

          2)初一、初二星期六、星期天在家閱讀;初三星期天在家閱讀。

          3、閱讀計劃:

             根據各年級學生心理及興趣特點,確定相對固定的序列專題閱讀計劃,每學期主打名著閱讀不少于兩部。文學名著閱讀和科普著作閱讀并行展開。

          初一文學名著序列專題:神話寓言想象類——歷險、意志堅強類——真愛如歌類——名人傳記類。 主打名著:《西游記》《平凡的世界》《水滸傳》《愛的教育》。

              初二文學名著序列專題: “紅色”詩歌——愛與責任——仰慕英雄——儒家經典。主打名著:《三國演義》《巴黎圣母院》《復活》《鋼鐵是怎樣煉成的》《論語》。

              初三文學名著序列專題:活著的過去——審美思辨——古典詩文——名人傳記。主打名著:《紅樓夢》《悲慘世界》《論美書簡》《古文觀止》《唐詩宋詞選讀》。

             科普知識閱讀大致按照自然——人文——科技序列來閱讀。

          3、閱讀流程: 

           整體上按照國家新語文課程標準的語文實踐活動展開,分“閱讀文本——思考.交流——寫作.活動”三個階段。 具體操作中,采用分組同題閱讀、各小組整體交流的方式進行。然后按“定期閱讀,積累筆記——寫出感悟,小組交流、量化”的方式開展。

             其中對于主打名著閱讀采用更為詳盡的“五步閱讀”:閱讀文本、積累精華——寫出感想、小組交流——老師指導、產生課題、每組一個課題再讀文本——班級召開讀書會交流課題、打印成稿——老師指導再分課題、每班一個課題集體討論寫作——年級召開學術報告會或辯論會、結集出版優秀作品。

          4、閱讀方法:

          1)老師進行讀書方法、規范讀書筆記及讀后感的寫法等方面的具體指導要求。摘記:規范格式;保證數量。

          2)先讀前言、后記和目錄,對書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內容有個初步的了解。

          3)、精讀與略讀相結合。主打名著精讀,輔助作品略讀;精彩部分、疑難點、興趣點精讀,全書梗概略讀。精讀速度200/分鐘,略讀速度400-500/分鐘。二者有益結合。

          4)、做讀書筆記??梢猿?,寫摘要,作批注,列提綱,制卡片,畫圖表,寫心得等,養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。摘要每周初一、初二不少于3頁;初三不少于2頁。

          5)在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關參考資料,以加深理解,擴展視野。

          6能用普通話正確、流利、有感情地朗讀、背誦精彩段落,注意感悟作品的語言、意蘊,提生自己的欣賞品味和審美情趣。只有記到腦子里的東西才是自己的,每周一節早自習時間復習、背誦記憶讀書筆記上的內容。

          7)閱讀科技作品,注意領會摘錄作品中所體現的科學精神和科學思想方法。

                                                   攀枝花市大河中學教育運行處

                                                            2010、11、3



          管理:其他 時間:2018-04-03 收藏本頁
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